Votre enfant lit lentement, saute des lignes, se plaint d’avoir mal à la tête après ses devoirs. On vous a dit que ça viendrait, qu’il manquait de concentration, qu’il fallait le faire lire davantage. Et vous, vous avez le sentiment qu’il y a autre chose.
Les questions ci-dessous ne remplacent aucun examen et ne posent aucun diagnostic. Elles servent à mettre des mots sur ce que vous observez, et à savoir s’il est utile d’en parler à un professionnel. Comptez les affirmations qui correspondent à votre enfant.
Quand il lit
- Il perd sa ligne, ou saute des mots et des lignes entières
- Il suit avec le doigt bien après l’âge où les autres ont arrêté
- Il rapproche beaucoup son visage du livre, ou penche la tête de côté
- Il ferme ou cache un œil, même brièvement
- Il lit beaucoup moins bien à voix haute qu’il ne comprend une histoire qu’on lui lit
- Il confond des mots proches, ou devine la fin des mots au lieu de les lire
Ce qu’il dit, ce qu’il montre
- Il se plaint de maux de tête, souvent en fin de journée ou après les devoirs
- Il dit que les lettres bougent, dansent, se dédoublent ou sont floues
- Il se frotte les yeux, cligne beaucoup, ou a les yeux qui piquent
- Il dit qu’il est fatigué dès qu’il faut lire, alors qu’il ne l’est pas pour le reste
Devant les devoirs
- Il tient dix minutes puis décroche complètement
- Il se lève sans cesse, se tortille, cherche à faire autre chose
- Les devoirs sont devenus un moment de conflit à la maison
- Il évite la lecture, alors qu’il aime les histoires
Ailleurs qu’en lecture
- Il écrit de travers, ne tient pas les lignes, ou son écriture se dégrade en fin de page
- Il est maladroit pour attraper un ballon ou juger les distances
- Il a du mal à recopier depuis le tableau
- Un ophtalmologiste lui a dit que ses yeux allaient bien, et pourtant les difficultés sont là
Ce que votre total veut dire
Moins de 3 affirmations
Rien n’indique une gêne visuelle marquée. Les difficultés de lecture ont de nombreuses causes possibles, et le premier interlocuteur reste l’enseignant, puis le médecin traitant. Si votre inquiétude persiste malgré ce résultat, faites-lui confiance : vous connaissez votre enfant.
Entre 3 et 6 affirmations
Plusieurs signes se recoupent. Cela ne prouve rien à soi seul, mais cela vaut la peine d’en parler. Deux démarches, dans cet ordre : un contrôle chez l’ophtalmologiste si le dernier date de plus d’un an, et un échange avec l’orthophoniste si votre enfant en voit un déjà. Vous pouvez aussi nous appeler pour en parler, c’est gratuit.
Plus de 6 affirmations
Le tableau que vous décrivez est celui que nous rencontrons le plus souvent. Là encore, ce n’est pas un diagnostic — nous n’en posons pas — mais il est utile d’explorer la piste visuelle en parallèle du suivi déjà en place. Commencez par l’ophtalmologiste, et appelez-nous ensuite si vous voulez comprendre ce que l’entraînement visuel peut apporter dans votre situation.
Ce que ce test n’est pas
Ce n’est pas un examen, ce n’est pas un dépistage, et il ne dit rien de l’intelligence ni des capacités de votre enfant. Il ne remplace ni l’ophtalmologiste, ni l’orthophoniste, ni le médecin. Beaucoup d’enfants cochent plusieurs cases sans qu’aucune gêne visuelle ne soit en cause.
Son seul intérêt est de vous aider à formuler ce que vous voyez à la maison, pour en parler ensuite avec les bonnes personnes. C’est déjà beaucoup : les parents arrivent souvent chez le professionnel sans savoir quoi décrire.
Et si c’est la piste visuelle ?
Voir de loin et voir de près, c’est une chose. Faire travailler ses deux yeux ensemble sur une ligne de texte pendant vingt minutes, c’en est une autre. Un enfant peut avoir dix dixièmes à chaque œil et dépenser une énergie considérable à tenir la lecture. C’est cette dépense-là que l’entraînement visuel cherche à réduire.
Ce que nous proposons est un accompagnement, jamais un traitement, et il vient en complément de l’orthophonie et du suivi médical, jamais à leur place.
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Parlons-en, sans engagement
L’appel est gratuit et il n’engage à rien. Nous prenons le temps de comprendre la situation, et s’il nous semble que notre approche n’est pas indiquée pour votre enfant, nous vous le dirons franchement.